به گزارش تیزلند، به نقل از خبرگزاری ایسنا، علی زرافشان درباره چالش‌های تنوع مدارس اظهار کرد: به نظر می‌رسد تقسیم بندی مدارس به دولتی و غیردولتی نتواند ما را در نتیجه گیری درست کمک کند، باید ابتدا چند اصل را درنظر بگیریم و میان نوع مدرسه و روش مدرسه‌داری تفاوت قائل شویم.

وی افزود: در سند تحول بنیادین اصل اول را بر عدالت تربیتی گذاشته شده و اصل دوم پرهیز از جداسازی و تفکیک است که باید به حداقل برسد. رویکرد فعلی ما در آموزش و پرورش به جای جداسازی، فراگیری است زیرا افراد قرار است در جامعه با استعدادهای متفاوت در کنار همدیگر زندگی کنند و این را باید از مدرسه فرا بگیرند، پس تفکیک و جداسازی دانش‌آموزان روش درستی نیست و نباید اتفاق بیافتد.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با اشاره به تقسیم بندی‌های 18 گانه مدارس گفت: تفکیک‌هایی که درباره مدارس عنوان می‌شود لزوما صحیح نیست زیرا برخی روش‌ها در نوع مدرسه‌داری و روش دسترسی به مدارس متفاوت هستند و این ارتباطی با تنوع مدرسه ندارد. به عنوان مثال مدارس روستامرکزی و بزرگسالان، آموزش از راه دور و عشایری را هم تفکیک می‌کنند در حالی که در روش دسترسی متفاوت اند و اینها در راستای تحقق عدالت آموزشی ایجاد شده‌اند و اجتناب ناپذیر هستند.

زرافشان با بیان اینکه یکی از روش‌های تربیت استعدادها در خارج مدرسه، غنی‌سازی برنامه‌هاست گفت: ایجاد مراکزی در خارج مدرسه و شرکت در مسابقات و جشنواره‌ها از راهکارهای پرورش استعدادها در خارج مدرسه است و می‌تواند جایگزین تفکیک مدارس شود.

وی ادامه داد: درباره مدارس تیزهوشان به طور طبیعی این دغدغه وجود دارد که ما با گسترش مدارس تیزهوشان مدارس عادی دولتی را دچار افت کردیم زیرا مدارس از تنوع استعدادها خالی شدند و از سوی دیگر این جداسازی به نفع دانش آموزان فارغ التحصیل از مدارس تیزهوشان هم نیست زیرا باعث می شود خودشان را تافته جدابافته بدانند و توانایی تعامل و سازگاری آنها با جامعه کاهش یابد.

 یکشنبه 18 مرداد 1394

به گزارش روز یک شنبه گروه فرهنگی ایرنا، علی زرافشان اظهار کرد: بر اساس این طرح تمامی دانش آموزان با آزمونی مطابق فرهنگ ایرانی، مورد سنجش قرار می گیرند.

وی خاطرنشان کرد: هدف از اجرای این طرح استعدادسنجی و بررسی میزان توانمندی و نقاظ قوت و ضعف دانش آموزان در حوزه کارآفرینی است و این استعدادسنجی در سطح مدرسه، منطقه و استان قابل انجام خواهد بود.

معاون آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش اضافه کرد: استعداد های برتر کارآفرین شناسایی شده در این مرحله، مورد حمایت قرار می گیرند.

زرافشان یادآور شد: تصمیم داریم تا پایان تابستان امسال یک اردوی کارآفرینی برای 400 نفر از دانش آموزان دختر و پسر برگزیده برگزار کنیم.

وی اظهار کرد: راه اندازی باشگاه مجازی کار آفرینی برای این دانش آموزان یکی دیگر از اقداماتی است که به دنبال اجرای آن هستیم تا این دانش آموزان در آن عضو شده و با یکدیگر تبادل دانش کنند.

زرافشان درمورد اقدامات معاونت آموزش متوسطه برای گسترش فرهنگ کار آفرینی در بین دانش آموزان نیز گفت: در وزارت آموزش و پرورش برنامه جامع کارآفرینی تهیه شده است.

وی افزود: در سیاست های ابلاغی از سوی رهبر معظم انقلاب و همچنین در سند تحول بنیادین بر موضوع آموزش کارآفرینی به دانش آموزان و ترویج فرهنگ کارآفرینی تاکید شده که بر این اساس وزارت آموزش و پرورش برنامه هایی در این زمینه طراحی کرده است.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش گفت: برنامه جامعی در رابطه با گسترش فرهنگ کارآفرینی در میان دانش آموزان تدارک دیده شد که به تایید و تصویب شورای معاونان وزارت آموزش و پرورش رسیده است.

زرافشان با بیان اینکه توافق نامه ای با دانشکده کارآفرینی دانشگاه تهران به عنوان مرجع علمی بین المللی در ایران تنظیم شده است، ادامه داد: دانشکده کارآفرینی دانشگاه تهران نماینده مرکز پایش جهانی کار آفرینی در ایران است و توافقنامه انجام شده در جهت گسترش فرهنگ کار آفرینی است.

وی یادآور شد: دبیرخانه کار آفرینی که پیشتر ویژه شاخه کاردانش و در یکی از استان های مستقر بود اکنون به تهران منتقل شده و تمامی دوره های تحصیلی و رشته های تحت پوشش این دبیرخانه قرار گرفته است.

به گزارش روابط عمومی معاونت آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش، زرافشان اظهار کرد: این دبیرخانه به دانش آموزان دوره ابتدایی نیز خدمات ارایه می دهد زیرا تلاش بر این است که دامنه فعالیت های کارآفرینی از دوره دبستان تا پایان دوره متوسطه گسترش یابد.